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重慶戶外拓展公司中學生拓展鍛煉的目的
來源:www.xmetxy.tw 發表時間:2017-07-14

 如今的中學生具有人生觀價值觀尚不成熟,可塑性強的特性;同時也具有個性突出、自我約束力差、逆反心理強、從眾心理強的特性。在教育過程中,經過簡單的說教、灌輸,很難改動原已固化于學生心中的一些觀念、認識,這也是傳統思想教育在學校中不斷較為單薄的環節。 
 
  理論體驗是最讓中學生信服和樂于承受的教育方式,采取拓展鍛煉的方式,模仿理想場景,先行然后知,讓同窗們本身體驗到不同感受,這樣的教育方式和心理治療中的認知領悟療法異曲同工,關于面臨心理困惑的同窗,我們能夠采取這種方式來改動其認知,進步他們的自自信心、義務心、貢獻肉體、團隊肉體等諸多素質質量。
 
  重慶戶外拓展公司強調學員去感受學習,而不只僅是在課堂上聽講。我們都曉得,當我們不理解其它人的感受時,即便我們有很好的見解,我們也很難壓服別人。而拓展培訓的方式既平安又有一定的興趣性,易于被學員承受。但拓展培訓的最終目的,不只是玩樂趣,而是讓學員將培訓活動中得到心智的轉變和素質的進步。
 
  拓展鍛煉中包含應戰性項目和協作性項目。學員無論在個人還是在團隊的層次上,都可經過對危機感、指導、溝通、面對逆境和鼓勵等要素的鍛煉而得到提升。
 
  重慶戶外拓展公司的應戰性項目多為個人項目或小組項目,強調應戰自我、信任和鼓勵。學員在隊友鼓勵下,經過完成規則科目來擴展本人的“溫馨范疇”,從而正視窘境和減少對危機感的恐懼。
 
  應戰性項目包括:
  海難逃生、背摔、空中單杠、高空吊環、斷橋、多孔橋、高空速降等。
 
  協作性項目多為團體項目,需求學員發揮團隊協作肉體,控制正確的協作辦法。一切參與者均需投入其中,從而得到理解自我和提升團隊的時機。
 
  協作性項目包括:
  電網、打破雷陣、齊眉棍、解手鏈、解繩套、荊棘排雷、信任背摔、頂針傳送、相依為命、心靈感應等。
 
  將拓展鍛煉引入到校園具有很嚴重的意義,也具有可行性和可操作性;中學引進拓展鍛煉需求靈敏控制好組織方式,可全校分年級、分班級推行,也能夠布置在體育課上停止;拓展鍛煉引進課堂時,要對目的停止整合、對內容停止改造和創新,讓學生在一個比擬理想的環境中,不時地自我更新。更重要的是,讓學生在小組范圍內和互動中完成的種種更新,促進小組成員的共同進步。

  

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